根据职业教育和专业课程的特点，汽车工程系在06级《汽车发动机构造与维修》以及05级《自动变速器》课程中尝试使用了“一体化”教学模式，并取得了良好的教学效果。

    一体化教学是将课堂教学、实践教学融为一体；将教师和实训室融为一体；将理论教师和实践教师融为一体，由理论教师和实践教师共同组成教学团队，共同完成课程的理论、实操的教学任务。

    通过两个月“一体化”教学模式的实践，由于学生实际动手操作的机会大大增加，实际操作能力显著增强，学生的学习兴趣逐渐提高，很好的解决了理论教学与实践教学脱节的现象。同学们从中也体会到了专业学习的乐趣。具专业课教师和实习指导教师反应，这些班级中的厌学现象也有了明显的改观。 

王琳静